“INFANCIA COMERCIALIZADA” (LECTURA DE RECOMENDACIÓN).

Saludos a todos/as,

Quería hacer una entrada para hacer una recomendación sobre una lectura. Su título es “Infancia comercializada” de Jordi Torrent (Nueva York, USA). Es muy interesante y, además, está relacionada con la teoría que hemos dado en clase y con nuestro futuro como maestras de Educación infantil.

La lectura explica cómo las estrategias de marketing y publicidad han sobrecargado los medios de comunicación de masas, conttribuyendo al desarrollo de una sociedad materialista en la que el niño se ha convertido en el motor y la víctima. Según el autor, “la sobre-comercialización de nuestros niños está provocando una generación materialista”. La publicidad en Internet, en la radio, en la televisión... todo ello afecta.

Al igual que el autor de la lectura, opino que una respuesta fundamental a este problema es apoyar toda iniciativa educativa que promueva el pensamiento crítico en los jóvenes (y adultos). Las escuelas deben impulsar la educación mediática, que no sólo es potenciar el conocimiento técnico de los nuevos medios de comunicación. También se debe fomentar el análisis de los múltiples y arrolladores mensajes mediáticos para que el alumno adquiera un espíritu crítico.

Pilar Guiscafré Ferrer.

PRÁCTICA 5. Composición de sonido (trabajo en grupo).

 

Esta entrada la dedico a la Práctica 5 que es la segunda práctica en referencia al tema del sonido. En esta práctica hemos seguido trabajando con el programa “Audacity” con el objetivo de crear una composición o montaje de sonido.

Para esta actividad, hemos trabajado en grupos pequeños. Nuestro grupo está formado por 3 integrantes: Carolina García Coll, Yolanda Hernández y yo (Pilar Guiscafré Ferrer).

En primer lugar, hemos planificado nuestro trabajo. Hemos decidido recrear un programa de radio. Primero pondremos una música de entrada al programa, luego una entrevista sobre el mundo del cine y, por último, un anuncio publicitario.

Lo primero que hemos hecho ha sido modificar la música de introducción al programa de radio. Con el programa “Audacity”, hemos cortado la canción para que dure unos 10 segundos y hemos usado la herramienta de “desvanecer progresivamente” para que la música de entrada vaya desapareciendo para dar paso a la interlocutora de la radio.

Seguidamente, hemos grabado el guión elaborado para la entrevista que la interlocutora hará a continuación al director y a la actriz invitados al programa. Aquí quiero añadir que ha sido el momento en que nos han surgido más dificultades. Nos ha llevado mucho tiempo realizar la grabación durante la clase ya que se escuchaba mucho ruido en el ambiente por lo que nuestras voces, al grabarlas, no se distinguían. Como solución final, decidimos salir fuera del aula y grabar la entrevista con un móbil para después pasarla al ordenador como un archivo.

Una vez logramos grabar la entrevista, pasamos a retocarla con el programa de audio para que empiece después de la música de entrada.

Debido a los problemas que nos han surgido a la hora de realizar la grabación, no hemos podido terminar la composición de sonido, ya que nos falta introducir el anuncio publicitario y la clase ha terminado. Para la próxima clase creemos que estará finalizado y, además, tendremos un margen de tiempo al inicio de la siguiente práctica por si hay que realizar algun cambio.

Tengo que decir que ha sido una práctica muy divertida. En mi opinión, hacer una composición de sonido en grupo és muy gratificante y te permite trabajar muchas competencias a la vez, además de aprender a manejar mejor el programa “Audacity”. También, esta práctica nos ha permitido cooperar entre nosotras, trabajar en equipo y, además, vamos adquiriendo estrategias y habilidades que nos permiten comprender mejor este nuevo mundo que suponen los ordenadores MAC (“Apple”) para nosotras.

Pilar Guiscafré Ferrer.

Cuarta Pràctica: El sonido en los materiales multimedia

Saludos,

La cuarta entrada a mi blog la dedico a la tercera práctica de esta asignatura (22025) cuyo tema ha sido: “el sonido en los materiales multimedia”.

A lo largo de la práctica, hemos aprendido algunos conceptos básicos del sonido como también su tipología. Para ello, el profesor nos ha presentado un “power point” al inicio de la clase para intoducir la actividad. Seguidamente, hemos empezado a trabajar con el programa “Audacity” (programa de sonido).

Hay que decir que, al principio de la pràctica, nos ha costado bastante aprender a manejar este programa. Nos resultaba un programa complejo a primera vista. Hemos llevado a cabo diversas acciones a través de “Audacity”: grabar nuestra voz a través del micrófono, exportar un archivo en formato mp3, igualar sonidos (“normalizar”), reducir sonidos, aplicar los efectos de aparecer i desaparecer progresivamente...

Ha sido una clase bastante entretenida ya que jugar con el sonido resulta divertido aunque, en mi opinión, no es nada fácil. Nuestro grupo ha podido realizar todas las tareas satisfactòriamente aunque con algunas dificultades y tomándonos nuestro tiempo. Además, una de las dificultades que se nos dió y que anteriormente no había aparecido ha sido que el ordenador se nos ha bloqueado dos veces con lo cual lo hemos tenido que reiniciar y esto nos ha supuesto perder el hilo de la actividad y algo de tiempo. No obstante, hemos podido recuperar el tiempo perdido una vez se ha vuelto a encender el ordenador y a recuperar el sistema. Por último, quería comentar que ésta ha sido una práctica que nos ha aportado mucho vocabulario nuevo (inferface MIDI, formato de ondas, archivos “wav”...) vocabulario que no conocíamos hasta ahora. Por tanto, podemos decir que ha sido una práctica bastante rica para todas nosotras y nos ha ayudado mucho a establecer un primer contacto con el nuevo programa presentado en la práctica (“audacity”).

Pilar Guiscafré Ferrer.

VIDEO DE INTERES

¡Hola!

Curioseando por la red, he decidido hacer una nueva entrada en mi blog sobre un vídeo que he encontrado que se relaciona con lo que hemos estado dando en las últimas clases teóricas hasta ahora (Tema 1 Sociedad de la información y educación y tema 2 Aplicación de las TIC en los procesos educativos). El vídeo nos refleja perferctamente el gran avance que han supuesto las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para la sociedad actual. Además, me gustaría añadir una frase de Area que hemos podido leer en su lectura y que también se relaciona perfectamente con esto: “...las tecnologías existentes, en un determinado momento histórico, son un factor relevante que estructura, redefine y configura las relaciones sociales, económicas y culturales y, en consecuencia, la dirección del cambio social”.

Por cierto, también quiero añadir que en el vídeo sale Eduard Punset un autor muy conocido por todas nosotras hablando también del gran impacto de las nuevas tecnologías en nuestras vidas: “...las nuevas tecnologías han permitido eliminar el humo”. A continuación,  dejo el enlace del vídeo ara que o podais ver:

http://www.youtube.com/watch?v=_3JbjHQlJeA

Pilar Guiscafré Ferrer

Inicio de las clases prácticas, un nuevo reto

Saludos,

Ésta es la segunda entrada en mi blog y me gustaría comentar un poco cómo me he sentido y me he desenvuelto en las dos clases llevadas acabo hasta ahora (sin contar la presentación).

En primer lugar, y reconociendo que no me desenvuelvo muy bien en el ámbito de las nuevas tecnologías, quería decir que me cuesta bastante seguir el ritmo de las clases prácticas en el aula de informática, ya que no tengo la habilidad suficiente ni tampoco conozco muy bien el vocabulario que corresponde a éste ámbito. Creo que muchas de nosotras (no solamente mi grupo) opina que ir a un ritmo menos acelerado contribuiría mejor a un aprendizaje de calidad y captaríamos mejor todos los conceptos. No obstante, he podido llevar a cabo la mayoría de las actividades, siempre a mi ritmo. En la primera pràctica creamos el blog individual (colgamos la primera entrada, la presentación y un vídeo de psicomotricidad) y en la segunda y la tercera hemos trabajado con el programa “gimp” (he creado la composición de imágenes pero aún me cuesta mucho esfuerzo trabajar con él). Nunca había hecho ninguna de las dos cosas. Ambas tareas me han sido bastante costosas y, sinceramente, como lo supone para mi el mundo de la informática.

Hay que añadir que una parte que veo como positiva es que nos ayudamos entre compañeras las unas a las otras cuando surge algun conflicto. Además, hemos podido observar que “casi todas”nos ponemos nerviosas cuando no encontramos algo o no lo sabemos hacer y está claro que el profesor no puede atendernos a todas a la vez.

Éstos son pequeños detalles que he podido ir observando durante las clases prácticas realizadas y espero que vayan mejorando. Lo considero aportaciones para contribuir a la mejora de las clases prácticas las cuales suponen un gran reto para todas.

Pilar Guiscafré Ferrer.